متحف قديم التعليم - YouTube
متحف قديم التعليم الفيحاء،, Riyadh no info 🕗 opening times Sunday ⚠ Monday ⚠ Tuesday ⚠ Wednesday ⚠ Thursday ⚠ Friday ⚠ Saturday ⚠ الفيحاء،، Al Fayha, Riyadh 14253, Saudi Arabia larger map & directions Latitude: 24. 685368, Longitude: 46. 8034221 comments 5 ar Yasser Asiri:: 27 December 2017 10:24:50 متحف مميز وجميل يحتوي على قطع اثرية ونادره جدا جدا اشجع على زيارته ar Bander Al-harbi:: 16 November 2017 19:17:19 ما شاء الله تبارك الله كل التوفيق للاستاذ الزميل علي المبيريك.. إعادة بناء الخطاب النقدي العربي القديم في التدريس الجامعي – منار الإسلام. رحال الخبر وائل الدغفق:: 16 November 2017 01:04:44 متحف مميز ليس على مستوى المملكة بل على مستوى الوطن العربي انجاز يشكر عليه الاخ علي المبيريك ونفع الله به وبجهده المبارك. رحال الخبر- وائل الدغفق:: 16 November 2017 00:53:31 تم اصافة متحف قديم التعليم بالخرائط وهذا المتحف من اندر المتاحف المتخصصة بالوطن العربي للتعليم خاصة ويشكر الاستاذ علي مبيريك على هذا الجهد الجميل. فبه ٢٧ قسم من اقسام التعليم كما يوجد له تصوير خاص باليوتيوب لجميع اقسامه nearest Museum 1. 269 km متحف المغربي للتراث والعملات 3344 الفانوس، الفيحاء، الرياض 14254 6834 الفانوس، الفيحاء الرياض 14254 1.
ابو اسلام الاسطورة ببورسعيد ابو اسلام الاسطورة احدي مقتنيات المتحف كشمجيه_1 كنكه_1 ماكينة بسكوت متحف أبو اسلام
عكف مرضي الفهيقي على جمع القطع التراثية منذ 30 عاماً حتى استطاع إنشاء متحف خاص به في تيماء شمال غرب السعودية. وقال الفهيقي في حديث لـ"العربية. نت" إن شغفه بدأ بجمع المقتنيات القديمة العائدة لعائلته ، ومن ثم تحول من هاوٍ إلى محترف يجمع القطع التراثية، خاصةً النادرة منها أو التي تحمل قيمة علمية وثقافية كبيرة. متحف قديم التعليمية. من متحف مرضي الفهيقي في تيماء وأضاف: "كنت أطوف أرجاء المملكة شمالاً وجنوباً من البحر الحمر إلى الخليج العربي، ولم أترك مزاداً إلا وشاركت فيه وآخذ أفضل مقتنياته". وقام الفهيقي بتخصيص مكان يجمع فيه القطع القديمة، ثم أنشأ متحفاً "شاملا لمناحي الحياة القديمة" في المملكة. ويتكون هذا المتحف من تسعة أروقة هي: التعليم، والأسلحة، والرياضة، والزراعة، والبقالة القديمة، والإلكترونيات، والعملات، والنحاسيات، والأحافير. ويضم المتحف أكثر من 4000 قطعة تراثية تعود لعصور متعددة ولثقافات وحقب زمنية مختلفة. وقال الفهيقي: " متحفي يؤرخ للحركة التعليمية في السعودية وتطوراتها ومظاهرها وأبرز سماتها، حيث يحتوي المتحف على أكثر من 2000 قطعة تعليمية قديمة موزعة على 12 قسماً منها: الوسائل التعليمية، والفصل المدرسي، والتغذية المدرسية، والتربية الفنية، والكشافة، والتربية الرياضية، والصحة المدرسية، وقسم المقصف، والكتاتيب، والمناهج القديمة".
2/ الاحتساب على ولاة الجور. وصايا المحتسب على الولاة: 1/ الإخلاص. 2/ الترفع عن خطوط النفس وشهواتها. 3/ التزام الصدق والجرأة في الحق. 4/ الالتجاء إلى الأدعية المأثورة. شروط المحتسب فيه: 1/ أن يكون منكرًا. 2/ أن يكون موجودًا في الحال. 3/ أن يكون ظاهرًا بغير تجسس. 4/ أن يكون معلومًا بغير اجتهاد. ذات الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر ودرجاته: 1/ التعرف على المنكر. 2/ التعريف والتعليم. 3/ النهي بالوعظ والنصح والتخويف من الله تعالى والوعظ هو: التذكير بالخير فيما يرق له القلب. 4/ الغلظة في القول. 5/ التهديد والتخويف. 6/ التغيير باليد. 7/ شهر السلاح. ترك الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر يترتب عليه خطر جسيم ويتمثل في الأمور التالية: 1/ اللعن والإبعاد من رحمة الله تعالى. 2/ عدم استجابة الدعاء. 3/ تعذيبهم بأنواع العقوبات. الخاتمة: وفي الختام نسأل الله الكريم رب العرش العظيم أن يجعلنا من الآمرين بالمعروف والناهين عن المنكر وبالله التوفيق. وصلى الله على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين،،، المراجع: 1/ الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر في ضوء الكتاب والسنة. 2/ الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر أركانه ومجالاته.
يعتبر الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر من أبجديات الفكر الإسلامي وأولوياته ، ومسؤولية دينية أخلاقية لا مجال للتقصير فيها أو التلكؤ ، وصمام أمام لحفظ القيم والسلوك المجتمعي في الأمة الرشيدة ، وسياج ضامن للهوية المسلمة. والملاحظ في هذه العبادة أنها أخذت طابع الأمة في وجودها وديمومتها ، ولم تأخذ طابع الفردية أو الفئوية المقتصرة على أفذاذ أو مجموعات محددة. لذا لما طرحت في القرآن الكريم ، طرحت مرتبطة بالأمة ككل ، قال تعالى: ( وَلْتَكُن مِّنكُمْ أُمَّةٌ يَدْعُونَ إِلَى الْخَيْرِ وَيَأْمُرُونَ بِالْمَعْرُوفِ وَيَنْهَوْنَ عَنِ الْمُنكَرِ وَأُولَئِكَ هُمُ الْمُفْلِحُونَ) آل عمران: 104. وقال: ( كُنتُمْ خَيْرَ أُمَّةٍ أُخْرِجَتْ لِلنَّاسِ تَأْمُرُونَ بِالْمَعْرُوفِ وَتَنْهَوْنَ عَنِ الْمُنكَرِ وَتُؤْمِنُونَ بِاللَّهِ وَلَوْ آمَنَ أَهْلُ الْكِتَابِ لَكَانَ خَيْرًا لَّهُم مِّنْهُمُ الْمُؤْمِنُونَ وَأَكْثَرُهُمُ الْفَاسِقُونَ) آل عمران: 110. وغيرها من الآيات. فهذه العبادة إذا لها مفهوم واسع ، مؤثر في الشخصية الفردية والمجتمعية و الدولية على حد سواء ، ولم تأت لتخاطب أفرادا أو مجموعات في داخل حدودها الجغرافية أو حتى خارجها فحسب ، بل أعطاها القرآن بعدا أمميا فاعلاً في الساحة الإقليمية ، وموقعا ًحاضرا ًمؤثرا ًبين الأمم والشعوب يضمن لها هويتها وحضورها وبقاءها وقوتها.
والمقصود حديث من رأى منكم منكرا الذي فيه ذكر مراتب النهي الثلاثة. 3- واجبك هو البلاغ: فلا يصح ترك الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر لمظنة عدم استجابة الشخص المدعو وعلى هذا أكثر العلماء [4]. كما في الآية: { مَّا عَلَى ٱلرَّسُولِ إِلَّا ٱلۡبَلَٰغُۗ وَٱللَّهُ يَعۡلَمُ مَا تُبۡدُونَ وَمَا تَكۡتُمُونَ} [5] { وَذَكِّرۡ فَإِنَّ ٱلذِّكۡرَىٰ تَنفَعُ ٱلۡمُؤۡمِنِينَ} [6] والهادي هو الله تعالى. [7] 4- الستر: ويراعي من يَأْمُرُ ويَنْهى ألّا تتحول النصيحة إلى فضيحة لأخيه المسلم وما أجمل قول الشاعر: تَعَمّدْني النّصيحة في انفراد وجنِّبني النصيحة في الجماعةِ فإن النصح بين الناسِ ضربٌ من التوبيخ لا أرضى استماعه [8] والستر يشمل جانبين: الأول: الستر حال الأمر أو النهي فلا يزجره بما يفضحه فيه أمام الناس، فمن وعظ أخاه علانية فقد شانه. والثاني: بعد حصول الأمر أو النهي ألّا يُشَهِّرَ به بين الناس أنّ فلاناً كان على كذا وكذا وفعل وترك… سواء استجابَ وتابَ أمْ لمْ يَسْتَجب. 5- اللين والرفق: وخاصة مع الجهلاء والضعفاء من الناس، وذلك لقوله تعالى فيما يشمل عموم الدعوة والنصح مع الكافر ومع المسلم أيضاً من بابٍ أولى: { ٱدۡعُ إِلَىٰ سَبِيلِ رَبِّكَ بِٱلۡحِكۡمَةِ وَٱلۡمَوۡعِظَةِ ٱلۡحَسَنَةِۖ وَجَٰدِلۡهُم بِٱلَّتِي هِيَ أَحۡسَنُۚ إِنَّ رَبَّكَ هُوَ أَعۡلَمُ بِمَن ضَلَّ عَن سَبِيلِهِۦ وَهُوَ أَعۡلَمُ بِٱلۡمُهۡتَدِينَ} [9] والترفق مع الناس سبيل إلى كسب مودتهم واستجابتهم.
فهذه طريقة السلف رحمهم الله في الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر، تحري الرفق مع العلم والحلم والبصيرة والعمل بما يدعون إليه، وترك ما ينهون عنه، وهذه هي القدوة الصالحة. الخطوة الثانية: النهي بالوعظ والنصح والتخويف من الله تعالى: وهذه الخطوة تتعلق غالبا في " مرتكب المنكر العارف بحكمه في الشرع " بخلاف الخطوة الأولى، فهي في الغالب تستعمل للجاهل في الحكم. وأما العارف بالحكم فيستعمل معه أسلوب الوعظ والنصح والتخويف من الله تعالى، ويذكر له بعض النصوص من القرآن والسنة المشتملة على الترهيب والوعيد، كما يذكر له بعض أقوال السلف في ذلك، ويكون بأسلوب الحكمة والموعظة الحسنة.. وحتى لو كان عارفا لهذه النصوص فلها تأثيرها، لأن ذلك من قبل الذكرى، والله تعالى يقول: (وَذَكّرْ فَإِنّ الذّكْرَىَ تَنفَعُ الْمُؤْمِنِينَ) [الذاريات: ٥٥] ويبين له ما أعده الله للطائعين من عباده، ويذكره بالموت، وأنه ليس لمجيئه وقت محدد، بل يأتي بغتة، وربما يأتي إلى الإنسان وهو واقع في المعصية، فتكون خاتمته سيئة والعياذ بالله. يا مَنْ بدنياهُ اشتغلْ... وغرَّه طولُ الأمل الموتُ يأتي بغتةً... والقبرُ صندوقُ العملْ ويبين له أن هدفه من نصحه وإرشاده إنما هو من أجل حبه له، وخوفه عليه من العقاب، وأنه ما فعل ذلك إلا شفقة عليه ورحمة به، وليحرص كل الحرص، أن تكون الموعظة سرا بينه وبين المنصوح، حتى لا تأخذه العزة بالإثم فيرفض قبولها، وحتى يطمئن له وتتقبل نفسه لسماع النصيحة، وحتى يعلم بحق أنه ليس للناهي هدف سوى النصيحة وإرادة الخير له.
أسلوب الكتاب أو الكتيّب، وذلك بالكتابة بإنكار المنكرات والفواحش، أو توزيع كتابٍ ما، أو العمل والمساهمة في نشر بعض الكتب الهامّة؛ ببذل المال، أو المجهود البدني، بنشر الكتب على المؤسسات والمساجد والمدارس، وغير ذلك من الأماكن. استخدام الهاتف في إنكار المنكر؛ وذلك بالاتصال بالشخص الذي قام بالمنكر والفاحشة، وحثّه على الابتعاد عن المنكرات، والتوبة عما قام به، كما يمكن الاتصال بالعلماء، والمسؤولين، وغيرهم ممن يستطيعون تغيير المنكر وإبطاله. مقاطعة القائم بالمنكر، وعدم التعامل معه، سواءً أكان شخصاً أم موسسةً؛ ومن ذلك مقاطعة المؤسسات التي تتعامل بالربا ، ومؤسسات الانحراف والرذائل والفواحش. التشهير بالمنكر والشخص القائم به، وذلك عند لزوم الأمر وتحتمه، ولا يشترط في التشهير أن يكون بالإعلان فقط، فله عدّة صورٍ أخرى. أسلوب النشرة الصغيرة التي تتحدّث عن موضوعٍ معينٍ من المواضيع الهامة، وتمتاز بسهولة قراءتها. المراجع ↑ سورة آل عمران، آية: 110. ↑ سورة التوبة، آية: 71. ↑ "وجوب الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 8-10-2018. بتصرّف. ↑ سورة آل عمران، آية: 104. ↑ رواه الألباني، في صحيح الترغيب، عن أبي بكر الصديق، الصفحة أو الرقم: 2317، صحيح.
وفي صحيح البخاري: « يَا عَائِشَةُ، إِنَّ اللَّهَ رَفِيقٌ يُحِبُّ الرِّفْقَ فِي الأَمْرِ كُلِّهِ» [10]. 6- التواضع: بأنْ لا يستكبر الآمر أو الناهي على الناس بكونه أعلم منهم أو لم يقع بما وقعوا به مِنْ ذنوب؛ فَرُبّ مُذنبٌ تائبٌ خيرٌ مِنْ ذِي طاعةٍ يستكبرُ على المُذنب… 7- ألّا يخالف ما يأمرُ به وما ينهى عنه: وذلك من الصدق مع النفس ومع الله تعالى، ولقوله تعالى: { يَٰٓأَيُّهَا ٱلَّذِينَ ءَامَنُواْ لِمَ تَقُولُونَ مَا لَا تَفۡعَلُونَ ، كَبُرَ مَقۡتًا عِندَ ٱللَّهِ أَن تَقُولُواْ مَا لَا تَفۡعَلُونَ} [11] وكلما كان مَنْ يتصدر لهذه الفريضة ممن يعرفه الناس بالالتزام والمروءة والخلق الحسن كان ذلك أدعى لتقبلهم واستجابتهم، وهو مما يُعينُ المرء على التأثير في الناس. ولا يعني هذا ترك الأمر أو النهي بل يأمر وينهى مُذَكراً لنفسه ولغيره ويَذكرُ تقصيرَهُ ويَسألُ الله تعالى العفو والعافية. ولو لم يأمر الناسُ إلا بما لا يخالفونه لتُرِكَ التناصح والدعوة. 8- العلم أنّ النهي بالقلب مقدور عليه دائماً: إذ أنّ المسلم لا يمنعه شيءٌ من كراهية المنكر بقلبه، وهذا في وسعِ واستطاعة الجميع كباراً وصغاراً في كل الأحوال والظروف، وهذا من رحمة الله تعالى بخلقه أنْ جعله أدنى الدرجات… 9- ترك مجالسة صاحب المنكر: الجلوس يعتبر علامة رضى بما يقع في المجلس من خير أو شر فإنْ صَاحَبَ المَجلسَ وُجودٌ المنكر فيجبُ الإنكار ثم الهجران للمجلس قال تعالى: { وَٱلرُّجۡزَ فَٱهۡجُرۡ} [12].